電工基礎與應用電子綜合實(shí)訓室建設方案
一、建設的必要性
通過(guò)建設應用電子實(shí)訓室，可以依托實(shí)訓室的實(shí)訓設備完成考取電工職業(yè)資格證書(shū)、電子電路設計的1+X職業(yè)技能等級證書(shū)等，考取證書(shū)的同學(xué)產(chǎn)教融合推薦實(shí)習就業(yè)，具備很強的實(shí)用性。
二、建設思路
2.1 實(shí)訓室對接課程項目
應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)部分課程的學(xué)習需要用到計算機進(jìn)行編程和控制，專(zhuān)業(yè)標準里要求每人1臺計算機。擬建應用電子綜合實(shí)訓室，配置計算機和各種課程模塊實(shí)驗箱，可以對接應用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓教學(xué)；擬建電工基礎實(shí)訓室對接應用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專(zhuān)業(yè)電工相關(guān)課程的實(shí)訓教學(xué)。
2.2電工基礎與應用電子綜合實(shí)訓室建設主要手段
（1）校企共建實(shí)訓室
為提高人才培養的質(zhì)量與效率，以共贏(yíng)為原則，引企入校，共同投入，合作建設集產(chǎn)學(xué)研培為一體的校企一體化校內實(shí)訓基地——電工基礎與應用電子綜合實(shí)訓室。建立真實(shí)實(shí)訓環(huán)境，把專(zhuān)業(yè)學(xué)習融入到企業(yè)環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習貼近企業(yè)要求，實(shí)現校企間緊密合作、深度融合。
（2）校企共建“課證融合、崗課融通”的課程體系
為適應工學(xué)結合人才培養要求，按職業(yè)崗位能力要求，重點(diǎn)突出專(zhuān)業(yè)工程項目核心課程，對需要的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能進(jìn)行深度融合，構建以技能培養、校企共建、課證融合、崗課融通為主線(xiàn)，兼顧1+X等職業(yè)技能證書(shū)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng )新的課程體系。建立課程標準、開(kāi)發(fā)項目情境模塊課程內容和課程資源。開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)核心課程相應教材。
（3）校企共同開(kāi)展社會(huì )服務(wù)
以電工基礎與應用電子綜合實(shí)訓室為載體，承接橫向課題，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)電子電路設計、電子產(chǎn)品測試等相關(guān)項目；充分利用學(xué)院師資和企業(yè)工程師、實(shí)訓室設備等資源開(kāi)展社會(huì )人員技能培訓服務(wù)。
三、主要功能
（一）對外參觀(guān)
校企雙方將共同設立：“1+X”省/市級證書(shū)考點(diǎn)，電工電子實(shí)訓訓練，成為整個(gè)省/市范圍內職業(yè)考證基地的標桿，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式全面教學(xué)改革，在課程教學(xué)、項目創(chuàng )新設計、考取證書(shū)、實(shí)施方式等體現出特色，吸引其他職業(yè)院校教師、負責人來(lái)參觀(guān)交流，促進(jìn)本院教學(xué)的提高發(fā)展及學(xué)校實(shí)力和影響力，并輻射帶動(dòng)區域內相關(guān)高職院校的發(fā)展。
（二）對外培訓
實(shí)訓室按照應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓教學(xué)內容要求進(jìn)行建設，在滿(mǎn)足課程實(shí)訓教學(xué)前提下兼顧競賽訓練的需求，充分發(fā)揮實(shí)訓室的教學(xué)與競賽訓練作用。
（三）校企合作
依托企業(yè)資源優(yōu)勢開(kāi)展校企合作，共建專(zhuān)業(yè)。依托合作企業(yè)引進(jìn)電工電子、物聯(lián)網(wǎng)、機器人、嵌入式等行業(yè)新技術(shù)、新趨勢，共同完成人才培養方案制定工作，組建“‘3+1’創(chuàng )新班”，通過(guò)“‘3+1’創(chuàng )新班”訓練選拔學(xué)生組成各類(lèi)競技隊參加市級、國家級各類(lèi)競賽，力爭優(yōu)秀成績(jì)。合作開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源及公開(kāi)出版的工程師培訓教材，充分利用“數字化學(xué)習”資源，培養“全方位素質(zhì)教育”的在校大學(xué)生。合作組建“雙崗雙責”教學(xué)團隊，實(shí)施“工程師走進(jìn)校園、專(zhuān)職教師走進(jìn)企業(yè)”計劃，合作期間爭取在省級教學(xué)團隊的基礎上建成國家級教學(xué)團隊。合作建設實(shí)訓基地，申報省級或國家級重點(diǎn)實(shí)訓基地。
（四）經(jīng)濟效益
通過(guò)開(kāi)辦面向社會(huì )體系的校外人員電工培訓班，可向參與培訓的人員收取一定的培訓費用，創(chuàng )造一定的經(jīng)濟價(jià)值；承擔技師學(xué)院技能鑒定站的維修電工中高級技能培訓和鑒定考證的任務(wù)，對我校進(jìn)行培訓考證的人員收取培訓費和鑒定費。
四、項目規劃
4.1設備預算
應用電子綜合實(shí)訓室
表4 應用電子綜合實(shí)訓室預算清單
| 序號 | 設備名稱(chēng) | 數量 | 單位 |
| 1 | 模電數電綜合應用創(chuàng )新實(shí)訓考核裝置 | 15 | 套 |
| 2 | 檢測與轉換（傳感器）技術(shù)實(shí)訓裝置 | 15 | 套 |
| 3 | 臺式電腦 | 15 | 臺 |
| 4 | 可調直流穩壓電源 | 8 | 臺 |
| 5 | 信號發(fā)生器 | 8 | 臺 |
| 6 | 數字示波器 | 8 | 臺 |
| 7 | 恒溫焊臺 | 40 | 臺 |
| 8 | 多媒體臺 | 1 | 臺 |
| 9 | 工具套裝 | 20 | 套 |
| 10 | 電子元器件收納柜 | 2 | 個(gè) |
| 11 | 工位桌子+凳子 | 20 | 套 |
